« Chers amis,
Le monde contemporain nous rappelle chaque jour à la mission de paix que porte AFS depuis plus d’un siècle. Le forum « Vivre, apprendre et innover ensemble » a été l’occasion de réaffirmer nos valeurs de respect, de fraternité et d’ouverture. En réunissant institutions, associations, élus, chercheurs, enseignants, entrepreneurs et citoyens qui s’engagent dans la valorisation de la diversité culturelle, nous avons :
Proposé un cadre de réflexion et d’échange aux acteurs de la société civile pour améliorer la sensibilisation des citoyens aux bénéfices du vivre ensemble.
Créé des ponts entre les acteurs engagés sur l’éducation et sur la diversité pour développer des pistes d’action sur l’apprendre ensemble.
Abordé la diversité de manière positive, en montrant les atouts et les opportunités d’une société multiple, où les différences sont une force pour innover ensemble.
Présenté des initiatives originales, concrètes et inspirantes, mises en œuvre en France et à l’étranger, et les projets de lycéens les plus enthousiasmants proposés pour notre concours !
Cette journée de débats et d’ateliers nous a permis de découvrir la pluralité de perspectives et de pratiques qui sont autant de leviers d’innovation dans nos sociétés multiculturelles. J’ai été heureux de vous y accueillir dans le cadre hautement symbolique du musée de l’Immigration. »
Saman Hosseini,
Président d’AFS Vivre Sans Frontière
Samedi 4 mars 2017
Lors de la plénière « La diversité est une chance », le président d’AFS Vivre Sans Frontière M. Saman Hosseini, a expliqué comment AFS VSF accompagne la rencontre interculturelle depuis 100 ans et Mme Hélène Orain, directrice générale du Palais de la Porte Dorée a présenté les outils pédagogiques du Musée de l’histoire de l’immigration.
De plus, 4 personnalités du panel, M. Abdellah Boudour, Mme Dominique Groux, M. Michel Sauquet et M. Sébastien Thierry ont abordé les 3 thèmes suivants :AFS Vivre Sans Frontière et l'Agence Erasmus + France
Partir à l’étranger permet notamment de renforcer les compétences de tous pour une meilleure employabilité et une citoyenneté renforcée. Sébastien Thierry, directeur adjoint de l’agence Erasmus + France, a présenté les différents moyens de mesurer les compétences interculturelles : l’Europass, le Youthpass et le projet européen AKI sur la valorisation des compétences transversales. Par des témoignages de partants et de familles d’accueil, le groupe a également abordé les compétences développées au quotidien par les familles accueillant de jeunes étrangers.
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Témoignages de participants :
Dominique GROUX de l’Association Française d’Education Comparée et des Echanges (AFDECE)
L’atelier a présenté l’Education à l’Altérité et la façon dont l’école peut s’engager pour éduquer les enfants et les adolescents au respect de l’Autre, ainsi que les diverses méthodes dans les différents systèmes éducatifs dans le monde.
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Témoignages de participants :
AFS Vivre Sans Frontière
Les animateurs ont amené le groupe de participants à réfléchir sur les définitions d’éducation (formelle, informelle et non formelle) et éducation interculturelle.
Selon le Rapport du Conseil de l’Europe de 1987 : « Les relations intercommunautaires et interethniques en Europe », l’Éducation interculturelle vise à :
L’atelier a mentionné les notions d’universalisme et de relativisme culturel, et a permis de réfléchir sur les différentes situations de rupture culturelle qui amène à l’interculturel.
D’après Michel Sauquet, dans L’intelligence interculturelle, le relativisme culturel “tient les différences entre les cultures pour irréductibles, présente celles-ci comme des entités séparées, impossible à comparer et dont les décalages sont “incommensurables”. Toutes les cultures se valent et donc interdit le jugement et la hiérarchisation des cultures, et que l’on assimile souvent à tort à la tolérance. Car la tolérance peut être un jugement aussi : “tolérer la culture de l’autre ne sous-entend-il pas qu’en fait on le désapprouve?”
Le groupe s’est penché sur les compétences, connaissances et attitudes que l’apprenant va développer lors de son apprentissage interculturel, et notamment : l’écoute active, l’ouverture d’esprit, l’esprit critique, l’aptitude à communiquer, le sens de l’analyse, la capacité à résoudre les problèmes de manière créative, la capacité à se décentrer, la connaissance de soi, l’empathie, la curiosité, la bienveillance, la prise de risque (aller vers l’inconnu), la tolérance à l’ambiguïté (ne pas rejeter ce qui est différent). Le groupe s’est passionné pour le débat et en a conclu que l’éducation interculturelle reste un outil très important dans le vivre ensemble, et que dans ce domaine l’apprentissage lié à l’expérience (l’éducation non-formelle) va aider l’individu à évoluer et accepter que la diversité culturelle est une chance énorme pour tous.
Témoignage de participant :
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Seynabou SEYE de Grandir Ensemble
L’atelier a été mené selon la méthode Kawaa qui est un moment d'échange convivial entre personnes aux parcours et convictions différentes. Athées, bouddhistes, chrétiens, juifs, musulmans ou de toute autre conviction, les participants ont eu l'occasion de poser leurs questions, découvrir l'autre et d’échanger autour de leurs idées respectives, leurs pratiques et leurs goûts, le tout pour contribuer au renforcement du vivre ensemble.
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Témoignages de participants :
Emily ADAMS from Capacity Zurich and Dominik SCHERRER from ecloo
Pour mener l’atelier, les animateurs ont utilisé la méthode de “l’effectuation”, qui permet de lancer son entreprise en partant de ce qu’on a et de ce qu’on est. Les échanges ont permis d’aborder les préjugés existant sur les migrants, les réfugiés et les entrepreneurs et aussi de comprendre leurs origines. En se basant sur des expériences réussies de migrants et notamment grâce à la plateforme Capacity Zurich qui accompagne à la création d’entreprises, l’atelier a démontré les opportunités qu’offrent la diversité et les migrations.
Support :
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Témoignages de participants :
AFS Vivre Sans Frontière
L’atelier a permis de visionner les vidéos virales sur la toile de ces dernières années et échanger sur les autres campagnes papier comme « Check tes privilèges », et les éléments clés d’une bonne campagne.
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Témoignage de participant :
Mercè Bernaus de l’Université autonome de Barcelone et Martine Kervran de l’Ecole du professorat et de l’éducation (ESPE) de Bretagne
Mercè Bernaus de l’Université autonome de Barcelone et Martine Kervran de l’Ecole du professorat et de l’éducation (ESPE) de Bretagne
L’atelier a présenté plusieurs méthodes et outils pour tenir compte et valoriser le plurilinguisme dans la classe, que vous pouvez retrouver dans leur présentation ci-dessous. Le langage associant émotions, expériences et mémoire, le langage est fortement lié à l’identité des élèves : tout cela prouve que la diversité linguistique est une richesse dans tout apprentissage !
Selon le professeur Jimmy Cummins de l’Institut pour les Etudes sur l’Education d’Ontario, « si nous ignorons les langues des apprenants, nous ignorons les enfants eux-mêmes. »
Support : Présentation powerpoint de Mercè Bernaus et Martine Kervran
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Témoignages de participants :
Marie-Pierre Lassus, Aurélie Demol et Amy Stapleton de l’Université de Lille 3 et de l’association Mitrajectoires
L’art est de ces langages symboliques qui traversent les cultures. Une médiation interculturelle passe aussi par l’art, le symbole, le poétique, l’imaginaire. C’est là l’objectif des élèves, chercheurs et professeur du master M.I.T.R.A (Médiation Interculturelle : Identités, Mobilités, Conflits), parcours A.R.S. (Art et Responsabilité Sociale) de l’Université Lille III et de son association Mitrajectoires.
Lors de cet atelier, des projets mis en place avec des publics divers (détenus, Mineurs Isolés Étrangers, lycéens étrangers, etc.) ont été présentés, notamment Jeu d’orchestre dans les prisons du Nord de la France depuis 2011 et Des hommes et des traces au musée des Beaux-Arts de Cambrai en 2016 et 2017.
L’association Mitrajectoires qui contribue à l’amélioration des conditions de vie des migrants, a quant à elle, présenté les actions mises en place dans la jungle de Calais et souligné comment l’art a su rassembler et inhiber les réticences des migrants, et ainsi les aider à se sentir bien en tant qu’individu et non plus en tant que simple « migrant de passage ».
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Loubna Ksibi de Meet My Mama et Kevin Arnaud de Titch
2 entreprises sociales soutenues par l’incubateur Ticket for Change ont « pitché » devant des participants enthousiastes de découvrir leurs projets pour favoriser le vivre ensemble et promouvoir la diversité.
Meet My Mama a notamment pour mission de valoriser les talents culinaires de femmes au foyer issues de tous les types de migrations (politique, climatique, économique, familiale, etc.). Le but est de leur donner le pouvoir de s’affirmer grâce à leur savoir-faire et de promouvoir une vision multiculturelle de nos sociétés dans toute l’Europe. Afin de permettre aux « Mamas » d’exercer leurs talents, Meet My Mama crée des rencontres autour de l’art culinaire du monde dans des restaurants éphémères et propose des services de traiteur spécialisé dans les plats et boissons interculturels.
Liens :
Témoignages de participants :
Eyrún EYÞÓRSDÓTTIR from the Metropolitan Police of Reykjavik and Dominik SCHERRER from ecloo Collectif Citoyens et Policiers
La police de Reykjavic en Islande a présenté son récent projet visant à dialoguer et coopérer étroitement avec des groupes de personnes récemment immigrées afin de générer de la confiance et de la compréhension mutuelle. L’atelier a permis une réflexion sur la reconnaissance de nos propres préjugés sur la police et les immigrés, la manière de gérer et d’aller au-delà de ces préjugés, notamment par l’empathie et la communication non violente.
Le tout jeune collectif Citoyens et Policiers a également présenté les premières actions menées en France.
Support :
Liens :
Capacity Zurich
professeure des universités
Consultante et formatrice
Force des Mixités
Comédienne
Reykjavík Metropolitan Police
professeure des universités
Comédien
professeure des universités
Maître de conférences
Meet My Mama
Responsable pédagogique
Maître de conférences
Ecloo
Grandir Ensemble
Mitrajectoires
Erasmus +
Pour encourager l’engagement des jeunes dans leur expression de la diversité, AFS Vivre Sans Frontière a organisé le concours « Comment vivre et apprendre ensemble ? ». Une présentation des 10 meilleurs projets, par les jeunes eux-mêmes, a eu lieu lors du forum le 4 mars 2017. Parmi eux, le jury, composé d’Isabelle Prats, directrice de la communication chez Unis-Cité, Sakina Kandouz, co-fondatrice de l'Association nationale Jeunes Ambassadeurs Alumni, et Saman Hosseini, président d'AFS Vivre Sans Frontière, a récompensé 5 projets par une bourse. Découvrez-les et suivez leur initiative :
Créer un spectacle interdisciplinaire (théâtre, danse, musique, poésie) autour du thème universel du rêve. Co-porté par l’association Mitrajectoires, il vise à l’amélioration des conditions de vie des migrants grâce à l’art comme langage commun d’expression ! Vous pouvez suivre leur projet sur le site de Mitrajectoires.
Par Kaoru, José, Jasmine, Francesca, Taarini et Valeria, 6 lycéens accueillis avec AFS à Lille.
Montant de la bourse : 2000€
Comment ? Par le visionnage de reportages choisis par les élèves sur les thèmes de l’immigration, les rapports filles/garçons, le handicap, l’identité culturelle. Les plus : une dimension artistique, des conférences/débats avec des personnalités issues du monde du spectacle, de la culture, des médias !
Par Ninon pour le Conseil de la Vie Lycéenne de l’établissement Mezeray à Argentan.
Montant de la bourse : 1200€
Faire découvrir la citoyenneté européenne aux jeunes à travers la simulation d’une session parlementaire. Elle a eu lieu du 17 au 20 mars 2017 autour du thème de « La diversité en héritage ». Commissions de travail, assemblée plénière et échanges culturels étaient à l’ordre du jour. Retrouvez plus d’informations sur le résultat de leur travail :
Page Facebook – Site du PEJ France – Academic Issue
Par les membres du PEJ du Lycée Jeanne d’Arc à Clermont Ferrand
Montant de la bourse : 800€
L’idée : organiser des maraudes à Paris pour aller à la rencontre des personnes sans-abris, leur distribuer de la nourriture cuisinée par leur soin et le tout en musique. Le projet sera monté avec un groupe de scouts juifs, et en soutien à l’Armée du Salut ! Toutes les informations sur le blog des Scouts de Fontenay sous Bois.
Par Canelle, Donatella, Augustin et Théophile du groupe Scouts et Guides Guynemer à Fontenay-sous-Bois.
Montant de la bourse : 500€
Organiser des projections du film les Pépites pour les lycéens de Nogent, Vincennes et Fontenay et faire suivre la projection d’un débat avec le réalisateur et des professeurs sur la façon dont l’éducation est un moyen pour tous de réaliser ses rêves, en France et au Cambodge !
Par Farah, Marianne et Claire du Lycée Montalembert de Nogent sur Marne.
Montant de la bourse : 500€
Le forum « Vivre, apprendre et innover ensemble » organisé par AFS Vivre Sans Frontière s'est tenu au Musée de l’histoire de l’immigration, un lieu hautement symbolique pour le Vivre ensemble !
Le musée de l’histoire de l’immigration est le seul musée national consacré à l’histoire et aux cultures de l’immigration en France. Son exposition permanente, Repères, donne à voir deux siècles d’histoire de l’immigration en croisant les angles historique, anthropologique et artistique.
Sa mission consiste à « rassembler, sauvegarder, mettre en valeur et rendre accessibles les éléments relatifs à l’histoire de l’immigration en France […] et contribuer ainsi à la reconnaissance des parcours d’intégration des populations immigrées dans la société française et faire évoluer les regards et les mentalités sur l’immigration en France ». Le musée est situé dans le Palais de la Porte Dorée, Paris XIIe.
56
pays
950
bénévoles
200
programmes
800
participants / an
